El objetivo fundamental del curso "Curso on-line básico de flash" es introducir a diseñadores, estudiantes de informática, estudiantes de comunicación audiovisual, etc.… la utilización de las aplicaciones informáticas en el desarrollo de animaciones en formatos vectoriales para la creación de web sites y páginas web dinámicas.

Con este fin, durante el curso, el alumno conocerá, no solamente los aspectos técnicos de desarrollo de creaciones web mediante el programa Flash junto aportaciones teóricas que le permitan abordar aquellos aspectos perceptivos que influyen decisivamente en la valoración de la creación de animaciones y paginas html dinámicas en entornos web. Complementariamente recibirá nociones prácticas sobre aspectos relacionados con el uso de la herramienta y conocimientos de diseño y composición para crear trabajos profesionales.

El alumno se familiarizará con los nuevos entornos educativos virtuales bajo la plataforma formativa que ofrece la Universidad Politécnica Abierta, UPA, así como de las herramientas TIC asociadas al curso y a la metodología de seguimiento y desarrollo del curso.

Por tanto, los objetivos generales son:

• La familiarización en el uso de la herramienta informática para el desarrollo de animaciones en entornos web.
  
  
• La profundización en el estudio, comprensión y manejo de las formas vectoriales usadas en el diseño infográfico y de creación de páginas web.
  
  
• El conocimiento de aquellos aspectos que influyen decisivamente en la composición visual, Diseño gráfico, entorno de animación metodología de preparación y creación de animaciones vectoriales y su aplicación en el mundo profesional.
  
  
• El conocimiento de los factores, tanto técnicos como formales que ayuden al alumno a desarrollar de manera crítica sus propias presentaciones gráficas mediante el programa.
  
  
• El uso de herramientas de comunicación asíncronas y síncronas asociadas al curso.
  
  
• El uso y gestión de un curso mediante una plataforma educativa virtual.
  
  
• El uso de herramientas de gestión de la información documental personalizada a través de una herramienta de autor de la Universidad Politécnica abierta AUPA.

Los conocimientos con que el alumno debe contar para abordar adecuadamente el curso es el manejo del entorno Windows.

Para la realización del curso, el alumno deberá disponer de un equipamiento informático mínimo y óptimo, tanto de hardware como de software.

A nivel de software, el alumno podrá descargarse del enlace previamente especificado, una versión trial o demo del Flash, que deberá utilizar durante la realización de las prácticas y ejercicios del curso.

Los conocimientos básicos indirectamente necesarios para el desarrollo del curso son:

• El conocimiento de los conceptos de diseño en la creación audiovisual fundamentales para el desarrollo de un proyecto animado mediante formatos vectoriales.
  
  
• El conocimiento de las metodologías básicas de animación informatizada utilizadas en el proyecto audiovisual en la comunicación.
  
  
• El conocimiento de los objetos y funciones que debe tener cada una de las fases de un proyecto de animación.
  
  
• El conocimiento básico de utilización del sistema operativo Windows.
  
  

  Durante la primera semana del curso, el alumno tendrá que descargarse el manual del usuario de la plataforma virtual de la Universidad Politécnica Abierta, denominado AUPA, para conocer la potencialidad de la herramienta informatizada sobre la que se halla el curso. El alumno podrá acceder a los manuales del alumno en el siguiente enlace: www.upa.upv.es

  
  

La metodología del curso se halla enmarcado dentro de los cursos que la Politécnica ofrece desde el Centro de formación de postgrado y en colaboración con la Universidad Politécnica Abierta, UPA de la UPV, debido a su carácter on-line.

El uso de las herramientas de gestión y seguimiento del curso por parte del profesor y el alumno se hallan enmarcados en la utilización de la plataforma de teleformación denominada AUPA, cuya metodología se resume en los siguientes apartados:

• Acceso a la plataforma general de la UPA:

  www.upvabierta.net

• Selección del curso al cual se halle matriculado con la clave de acceso.
  
  
• Correo propio de comunicación.
  
  
• Agenda.
  
  
• Carpeta personalizada del alumno.
  
  
• Acceso a la documentación del curso.
  
  
• Acceso a evaluaciones y ejercicios.
  
  
• Herramientas de comunicación del curso:
  
  
  • e-mail
    
    
  • Foro. Espacio de interacción asíncrono de comunicación entre compañeros y el/los profesor/es.
    
    
  • Tablón de noticias del curso.
    
    
  • Chats. Espacio de interacción síncrona de comunicación entre compañeros y el/los profesor/es

Una vez inscrito en el curso on-line, el alumno recibirá apoyo y asesoramiento tanto del profesor como del personal asignado dentro de la UPA para el curso sobre aspectos relacionados con la plataforma.

Una vez el alumno se ha familiarizado con la plataforma y las herramientas asociadas a la misma, el alumno debe conocer la estructura básica que define los contenidos teóricos del curso y que se denominan Unidad Pedagógica. Estas unidades pedagógicas presentan una estructura común y en su conjunto son las que formalizan el curso completo en si mismo.

Cada unidad pedagógica ofrece una serie de elementos que debemos tener en cuenta y que se hallan reflejadas en la plataforma AUPA y que son:

• Elementos de contenido.
  
  
• Elementos de realización práctica.
  
  
• Herramientas de comunicación.
  
  

Elementos de contenido

• Objetivos de la Unidad Pedagógica. Describe los objetivos pedagógicos globales de la Unidad y sirven de guía orientativa de lo que el alumno va a aprender y asimilar.
  
  
• Índice de la Unidad Pedagógica. Engloba todos los segmentos de información o ítems que forman la unidad pedagógica.
  
  
• Segmentos de información o ítems son la información concreta de los conceptos teóricos, utilidades, etc.. relacionados con la Unidad pedagógica. La información facilitada se halla en pequeños documentos para que puedan ser asimilados adecuadamente por el alumno.

Elementos de realización práctica

• Exámenes. Evaluaciones parciales orientativas EPO, que el alumno debe desarrollar a lo largo del curso y le validarán el acceso de la documentación del siguiente módulo.
  
  
• Practicas. Ejercicios prácticos a realizar por el alumno para afianzar conocimientos.
  
  
• Ejercicios. Ejercicios básicos propuestos por el profesor de la unidad pedagógica.

Herramientas de comunicación

• E-mail. Correo electrónico propio de la plataforma.
  
  
• Foros. Área de comunicación abierta desde la plataforma AUPA.
  
  
• Chat. Herramienta de comunicación en tiempo real desde la plataforma AUPA
  
  

La cronología propuesta para el curso presenta tres apartados en referencia a la gestión de tiempos del curso y que son:

• Fechas de gestión administrativa a realizar antes del curso.
  
  
• Periodicidad de tiempos en el desarrollo semanal de las unidades didácticas.
  
  
• Fechas que marcan tareas generales del curso.
  
  
• Las gestiones administrativas del curso pueden considerarse independientes al tiempo de realización mismo del curso. Este apartado se centra en los tiempos de preinscripción, pago del curso, validación de las claves de acceso del alumno por parte de los administradores de la plataforma. La dinámica administrativa se considera que es la misma que un curso presencial. La única variación respecto al método tradicional es la validación de las claves de acceso que permita al alumno a entrar a la plataforma educativa AUPA y acceder a su entorno de trabajo y el correo electrónico propio de la plataforma con el que se desarrollarán algunos de los mecanismos de comunicación entre profesores y alumnos.
  
  
• La gestión de tiempos de las unidades didácticas, se hallan definidos por una periodicidad semanal que debe cumplir tanto el alumno como el profesor. Dicha periodicidad marca las pautas de avance lógico de las unidades didácticas y permite un seguimiento mas adecuado por las dos partes. El curso tiene unos días claves que semanalmente ofrecen al alumno un seguimiento periódico de tareas como puedan ser los horarios predefinidos de Chats, disponibilidad de ficheros de una unidad didáctica, días prefijados de exámenes y días para la entrega de trabajos, prácticas o exámenes.
  
  
• La gestión de fechas de tareas significativas, marcan momentos claves en el desarrollo del curso como pueda ser la fecha de presentación del curso, la fecha de un examen final o la fecha de entrega de trabajos.

El concepto de evaluación dentro del ámbito de los cursos on-line se centra en el afianzamiento de los conocimientos a través de las unidades didácticas. Por ello, el curso presenta tres niveles de actuación que permitirán al alumno y al profesor tener un seguimiento continuado y real de la información asimilada por el alumno Las tareas propuestas se realizarán bajo la plataforma de AUPA desarrollada por la Universidad Politécnica de Valencia.

La valoración de los conocimientos adquiridos se realizará mediante el envío vía e-mail de los trabajos desarrollados por el alumno al profesor y la realización de los exámenes de cada una de las unidades mediante la plataforma AUPA que una vez aprobados, darán acceso a la documentación del siguiente unidad

• Prácticas. Serán tareas especificas propuestos por el profesor y en algunos casos se hallan referenciados en base a enlaces de descarga. Las prácticas deben realizarse obligatoriamente y periódicamente durante el curso siguiendo las pautas establecidas en el cronograma del curso y como validación de cada una de las unidades didácticas existentes. El alumno deberá guardarlos en formato electrónico compatible y remitirlos al profesor vía e-mail y/o a través de la plataforma AUPA de la UPV.
  
  
• Ejercicios. Serán tareas de trabajo libre u obligatorio, propuestos por el profesor para afianzar el conjunto de conocimientos de una unidad didáctica. Estos ejercicios permitirán interrelacionar conocimientos con otras unidades didácticas anteriores o posteriores. El tiempo de resolución de estos ejercicios es mas largo, pudiendo ser validado al final del curso o al término de una unidad didáctica, siguiendo el criterio del profesor.
  
  
• Exámenes. Cada unidad pedagógica dispondrá de un examen teórico que validará los conocimientos aprendidos por el alumno mediante preguntas de diversos tipos ( tipo test, encadenamiento de palabras, respuestas libre, conceptos y parejas, etc.…) Estos exámenes serán autoevaluativos y el alumno obtendrá la respuesta y su puntuación de forma automática. Este tipo de exámenes junto con las prácticas se considerarán obligatorias para poder validar la realización del curso on-line.

Darrel Plant y Robert Cleveland
Edición Especial Macromedia Flash 5.
Ed: Prentice Hall.

Phillip Kerman
Yourself Macromedia Flash 5 in 24 hours.
Ed: SAMS Publishing.

José Luis Orós
Macromedia Flash 5. Curso práctico.
Ed: Ra-Ma.


Manual Utilización de Flash 5.
Macromedia, Inc.

Macromedia
http://www.macromedia.com/support/flash


Venturus (Distribuidor oficial de Flash en América Latina. Encontrará noticias, anuncios de eventos, soluciones y mucha información).
http://www.venturus.com.mx


Moock.Org (Recurso general para Web. Se recomienda su visita, si se encuentra con problemas a la hora de publicar su película de Flash).
http://www.moock.org


The Flash Academy (Ofrece tutoriales para usuarios de nivel intermedio y avanzado.)
http://www.enetserve.com/tutorials


Flash Kit (Ofrece la descarga de archivos de sonido y archivos fuente .fla, que podremos editar y analizar su funcionamiento.)
http://www.flashkit.com


Virtual-FX (Podremos encontrar tutoriales sobre ActionScript de todos los niveles y bibliotecas de archivos .fla de uso gratuito).
http://www.virtual-fx.net


We’re Here (Probablemente el foro más activo sobre Flash en Web)
http://www.were-here.com